石家庄白求恩医学中等专业学校，创办于1988年8月，座落在河北省省会石家庄市区，是一所具有独立颁发学历的民办普通中专。学校采用先进的国外教学模式，结合实践操作，取得不断进步，下面小编介绍一下石家庄白求恩医学院口腔修复专业课程创新。
   
    一、采取分组学习，总结“流程图”的方法。
    我们实行了“小组讨论”的教学方法，每4～6个学生为一小组，定期轮换小组长，定时组织讨论。这样，每个人都能成为组织者，每个人都有说话的机会。小组讨论的结果，就是学生的规范化笔记。与每个人单独作笔记相比较就避免了“老师讲10 条，甲同学记7条，乙同学记8条；老师讲的意思是A，甲同学理解是B，乙同学理解是C”的现象。这样就变“个体学习力”为“组织学习力”，大大提高了学习效率。
   
    二是改进实验用品，提高操作效率。
    在第一学期的雕牙实验课中为了解决学生用石膏块雕刻难、耗时长、浪费大的问题，我们在课余时间经过一段时间的实验和比较，利用透明皂物理性能与蜡相近而价格较便宜，与石膏相比易于雕刻的特点大胆尝试，用透明皂作为学生的雕刻材料，取得了成功。这样学生在有限的时间里就尽可能多的完成雕牙作品和提高自己的操作技能，为以后的学习打下了良好的基础，受到各界人事好评。
   
    三是及时调整各模块课时比例，改进教学。
    在一年半的教学过程中通过总结经验发现了一些问题，需要我们去改进。如课程内容设置当中各个模块所占的课时比例不当，前期雕刻肥皂牙所占时间过长，导致最后的强化训练时间比较紧张。在07级新生的教学设置上我们及时改进，对各模块的课时比例进行了调整，从而使课程设置更趋合理，为毕业前的加强训练留出充足的时间。
   
    以上就是石家庄白求恩医学院口腔修复专业课程创新，取得了一定成效但还有诸多不够成熟，有待改进的地方。在今后的工作中，我们要继续积极探索，大胆实践，努力培养出更多、更优秀的口腔工艺技术人才。
   
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