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小学生爱好辅导案例

发布时间:2011/12/28 10:15:33
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小学生爱好辅导案例

 

辅导题目: 用爱好稳定情绪

主题分析:爱好是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度。对于特教学生来说,爱好在学生的生活中有着重要的意义。健康而广泛的爱好使人能体会到生活的丰富与快乐,而浓厚的爱好能成为人学习的动力和稳定情绪的法宝。

目的要求: 使特教学生在发展自己爱好的同时,并能有效的稳定自己的情绪。

课前准备: 投影设施、故事、音乐、水彩笔、儿歌、图片、录音机、录像机

辅导方法 : 游戏法、聊天法、观察法。

操作过程:1.导入新课:教师:“同学们,在我们的日常生活中,你们都有自己的爱好和喜欢做的事情,都有自己的爱好,我们今天就来找寻一下自己的兴趣和爱好。现在我们来看一段录像。(有的画画、有的唱歌、有的朗读、有的背诵、有的讲故事……)

2.课堂讨论:(老师)每个人都有自己的爱好,大家说一说自己的爱好。(学生)我爱好读书,我不喜欢小人书,也不喜欢连环画,只读有字的书,我家里有很多书。 我的爱好是看电视 ,我就爱看动画片、唱歌的节目,比如:我为歌狂、柯南、四驱车等。我的爱好 是画小人,如:画同学、画妈妈、画老师等。我的爱好是听音乐……

3.考察学生:老师根据学生自己说的和老师自己的观察对学生进行考察。给学生放音乐、发纸、笔画画、读书……

4.老师感悟:特教学生每个孩子都有自己的个性,一人一个脾气,老师了解了学生的爱好,在学生特别兴奋的时候,就可以根据学生的爱好,安排一些它们喜欢的事情,来稳定它们的情绪。如:李隆宸(弱质、精神障碍、自闭症 喜欢画小人)在他特别兴奋的时候,总怀疑同学说“不让他吃饭”,就会与同学发生冲突,这时老师就会给他纸、彩笔,让他画小人,他就会马上安静下来画画,把刚才和同学发生的冲突忘掉。孙洋(弱智、自闭症  喜欢超市里的海报)兴奋的时候,嘴里不断的说话(自言自语),这时就让他读超市里的海报。如:冰红茶2.05元、激活2.50元……。

5、对家长的建议:老师把调查的结果告诉学生家长,在自己的孩子兴奋、情绪不稳定时,可以让学生做一些他(她)们自己喜欢的事情来稳定情绪,长期下去,学生的情绪会平稳下来。

 6、家、校合作:把家长反馈的情况和教师观察到的情况综合起来,为每一个孩子制定阶段计划,在一段时间内,家长和老师在学生情绪波动时, 用爱好稳定情绪,尽可能的使学生情绪趋于平静。

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