五年一贯制高职是我国高等职业教育的一种重要形式,是教育部进行人才培养模式改革的重要项目，招收对象为应届初中毕业生，达到录取条件后，直接进入全日制普通高等专科院校学习，学制共5年（含两年全日制普通高职专科阶段的学习），系统学习文化基础课和专业技术课，转段考试合格，学习期满，达到规定的学分，颁发全日制普通高等学校专科（高职）毕业证书。河北省大多学校采用的是3+2，前三年在中专院校学习，后两年在联办大专院校学习，毕业颁发全日制正规大专院校毕业证。

五年一贯制高职比普通高中考大专的相对优势

１.中高职衔接优势

（1）统筹安排和整体设计培养目标所要求的知识、能力和素质结构及教学各环节；

（2）避免了中、高职衔接过程中因培养方向的偏移而导致的教学内容和课时安排的重复

（3）决了中职与高职对接容易错位的现象;

（4）弥补了普通高中学生缺乏技能训练的不足;

（5）教学过程更具系统性、完整性和连续性；

（6）缩短了学习时间，减轻学生家庭负担；

（7）五年一贯制高职办学模式有利于改善中职“招生环境”，是高职院校生源的一个重要补充手段。

2.年龄优势

（1）五年一贯制高职学生初中毕业入学，十五六岁，是人生价值观形成、学习语言、掌握技能的较好年龄段；

（2）有利于职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成

（3）有利于培养学生适应工作岗位的实践能力；

（4）有利于学生熟练掌握比较复杂的高技术和高技能；

（5）有利于增强专业的稳定性和职业的归属感。

3.时间优势

连续学习5年，有近2/3的时间用于专业技术教育，可以具备：更宽广的相关专业知识及经济、管理等方面的知识；更强的综合应用各种知识解决实际问题的能力；解决现场技术问题的应变能力；有利于对复合型人才的培养。

4.学制优势

五年期间，不淘汰，无应试，减轻了学习、心理和精神压力，有利于学生夯实基础，学习新知识新技术、提高综合素质和能力，也为学生培养兴趣爱好、发展个性特长提供了空间。

5.效益优势。

5年=3年+3年效应。

6.专业优势

五年一贯制高职，在人才培养上要从一个低级到高级的知识技能的训练过程，所以五年制有这个时间、空间。而且对于艺术类、语言类、工业制造类和加工工艺类等专业类群，以及部分服务类、护理类，五年制更有优势。

7.人才培养优势

　　各试点院校要树立“以综合素质培养为基础，以能力培养为主线”的指导思想，按照五年制高职特色，推进素质教育，深化课程体系、教学内容、教学手段和教学方法等教育教学改革，改革人才培养模式，积极探索有利于增强学生职业能力的教学模式，突出“五年一贯制”高职教学过程的实践性、开放性和职业性。学生五年均在高职院校或地方高校师范分院学习;前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴。 

招生录取方式

　　招生录取方式：“五年一贯制”实行“文化课+术科”的考试形式。其中，文化课科目实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在各试点院校;考试由各考点负责组织。术科考试由招生院校单独组织。省教育考试院根据考生文化课考试成绩情况划定录取较低控制分数线。录取时，依据考生院校志愿顺序和招生计划，按文化分成绩从高到低投档，由高校择优录取。音乐、体育和美术专业在考生术科考试合格基础上，按文化分成绩从高到低投档，由高校择优录取。